Por MUNIR AHMED
ISLAMABAD (AP) — La agencia de Naciones Unidas para la infancia pidió el sábado al Talibán de Afganistán que levante de inmediato la prolongada prohibición a que las niñas puedan estudiar para salvar el futuro de los millones que han sido privadas de su derecho a la educación desde la vuelta del grupo al poder 2021.
El llamado de UNICEF coincide con el inicio de un nuevo curso escolar en el país sin niñas más allá de la enseñanza primaria. La prohibición, según la agencia, ha privado a 400.000 niñas más de su derecho a la educación, lo que eleva el total de afectadas a 2,2 millones.
Afganistán es el único país del mundo que prohíbe la educación secundaria y superior femenina, y el Talibán lo justifica alegando que no cumple con su interpretación de la sharia, o ley islámica.
“Durante más de tres años, en Afganistán se han violado los derechos de las niñas”, afirmó Catherine Russell, directora ejecutiva de UNICEF, en un comunicado. “Todas las niñas deben poder regresar a la escuela ahora. Si estas jóvenes capaces y brillantes continúan siendo privadas de una educación, las repercusiones durarán generaciones”.
El veto educativo perjudicará el futuro de millones de afganas, añadió, señalando que si la prohibición persiste hasta 2030, “más de cuatro millones de niñas habrán sido privadas de su derecho a la educación más allá de la escuela primaria”.
Las consecuencias serán “catastróficas”, manifestó.
Russell advirtió que la disminución de médicas y parteras dejará a mujeres y niñas sin una atención sanitaria crucial. Se prevé que esta situación pueda provocar unas 1.600 muertes maternas adicionales y más de 3.500 muertes infantiles.
“Esto no son solo números, representan vidas perdidas y familias destrozadas”, agregó.
A principios de año, el gobierno del Talibán no asistió a una conferencia global organizada por Pakistán, donde la premio Nobel Malala Yousafzai condenó la situación de los derechos de las mujeres y niñas en Afganistán calificándola de apartheid de género.
___
Esta historia fue traducida del inglés por un editor de AP con la ayuda de una herramienta de inteligencia artificial generativa.